“学区房“原以为这只是中国教育与经济发展的产物，看来加拿大也不能免俗，已有20年历史的菲莎研究院全国中学排名榜，一直被本国家长奉为极具参考价值的排名，同时被地产界人士及家长引用为“买屋指数”，2017安省中学排名出炉，特鲁多中学成第一中学！想要投资房产的枫叶卡们，不妨考虑一下。了解加拿大的最新资讯当然要关注专业的枫叶卡保留公司。

 

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菲莎研究所（Fraser Institute）公布各省中学综合分数排名榜，在安省排名榜中，多伦多私立男校圣米高Choir中学以满分10分继续高踞榜首。然而不少多伦多公立中学成绩大幅进步，令研究者甚为鼓舞，撰写报告的学者称见到学校进步神速，才是家长与教育家最大收获。

       

菲莎研究院根据全国所有中学在2015至2016年度各项成绩，作出各省中学排名榜。安省排名最高仍然是获满分的圣米高Choir男校( St Michael's Choir School)，另一间位于多市的Bloor公立中学，入安省10大排第6，其在多市排名紧随圣米高Choir男校之后，得分有9分之高。

至于被本地家长们视为名校大户的约克区，跻身安省10大中学也有4间，依次为万锦市Pierre Elliott Trudeau中学，排名全省第3，得分为9.2分；烈市天主教中学St.Therese of Lisieux中学排第6，与多市Bloor公立中学同分，万锦市Markville中学及St.Augustine天主教中学同样排第6。

学者：最开心整体评分进步

共同撰写报告的菲莎研究所教育学者裘利（Peter Cowley）形容，排名结果并非要比较哪间学校较优胜，事实是每间中学各有长短，作为学者最开心是见到不同中学即使并非名列前茅，但在过去5年整体评分愈见进步。

 

他接受本报访问时举例说，在安省而言，见到在学校进步排名榜10大当中，大部分属于多伦多公校教育局辖下中学，裘利点名提到多市C.W.Jeffrey公立中学及Bloor公立中学，他指C.W.Jeffrey中学最新整体得分4.9分，在一般家长心目中不算标青，他强调过去5年，该中学得分由3分至现今4.9分，当中的进步是有目共睹，同时亦彰显校方、学生、家长及教育局的努力成果。

 

他说多市中心Bloor公立中学是楷模例子，该中学由排名属中上位置，一直努力寻求良好及适合学生教学方法，过去5年平均整体得分是7.7分， 2014至2015年度整体得分8.9分，排名由78位飙升至16，今年成绩更上一层楼排第6位，与不少传统名校齐名。

 

裘利向本报表示，类似进步例子于今年的研究结果中比比皆是，尤以在多市更见显著，这是作为学者、教育界与家长们最欣然见到之成效。

环境或罢工也影响成绩

谈到今年菲莎研究所报告中，部分学校整体成绩看似有些微退步，裘利说学生成绩不单受教学质素影响，一些附近环境的客观因素亦影响学生成绩；他举例说有些学校成绩一直斐然，但在某一年学校附近整年有建屋工程，学生上课时或多或少受环境骚扰影响成绩；此外，教职员罢工亦对该区学校成绩构成影响。

 

他再三提醒家长们不要只着重最新学校排名，而是从学校整体及过去5年的累积进步作参考指数，才可为子女学业进行全面性改良与检讨。

 

中学排名榜成“买屋指数” 靠谱吗？

 

已有20年历史的菲莎研究院全国中学排名榜，一直被本国家长奉为极具参考价值的排名，同时被地产界人士及家长引用为“买屋指数”，撰写报告的裘利接受本报访问时坦言，这是现实环境使然，但并不是该报告之初衷，他寄语家长们学术排名并不是孩子入学之金科玉律，学校整体发展及孩子适合度才最重要。 

本身居于卑诗省的裘利昨向记者笑称，很明白温哥华与多伦多的家长们，甚重视学校整体排名的报告，同时也会以此作为置业指标，认为入住所谓“名校”林立区域，孩子学术成绩便有保障。

 

 他坦言学校学术成绩并不代表全部，裘利说每名学生都不同，也有不同潜能与优胜之处，有些学生学术优越，但也有对艺术、音乐及运动尤其出色的学生们，他举例指其中一名兄弟对科研特别有天份，其入读之学校即使非传统名校，但科研出色也可帮助发挥潜能；他又以自己为例，说自己并非名校中学出身，但现时也略有所成。

 

裘利向本报说家长们为孩子选择学校，所有排名榜及成绩公布报告，只不过是参考的一部分，家长何不自行接触校方，甚至自身到学校走一趟，留意伫立于学校大堂的奖杯柜，家长不难发现此学校的强项。

“报告目的强调进步改良”

谈到报告被引用为“买屋指数”会否感到不悦，裘利说这肯定并非此报告之初衷，但无奈现实环境却是如此，他向本报说其女儿也是家长，但他会寄语家长，寻找安乐窝，最重要是社区是否适合其家人居住，邻里关系、社区安全度等都颇是重要，或许学校优劣会是其中一个考虑因素，但房屋所在是否适合家庭与孩子所需，才是首要考虑。

 

对于该份报告及排名在本国学界中具指标价值，裘利感到与有荣焉，他说最初仅供家长参考，但当研究随年累积，数字有多年比较及分析，有教育界人士与教局中人，开始重视报告撰写内容及排名分析，教育界亦逐渐引用内容，作为改善教学政策的其中一项参考。

 

他称虽然坊间有学者不认同将学校作出排名比较，指此举令部分位席较低的学校变为“垫底牺牲品”，但其报告之目的一直强调进步、让教育界思量如何改良本国教育质素，确保本国学生拥有良好教育才是最重要。至于本国学生数学成绩上，裘利回应指并非完全及不上国际水平，反而愈来愈好。

 

 

 

 

 

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